Redes. Internet

Muchos de los alumnos que cursarán la secundaria en los próximos años han invertido mucho tiempo en su infancia usando una tablet, un Smartphone o un ordenador, pero no tienen los conceptos de red alámbrica y inalámbrica demasiado claros, por ejemplo. Toda conexión a Internet la relacionan con tener Wi-Fi o no. Es por eso que, para conseguir formar a los alumnos de TIC de 4to de la ESO en la competencia digital, veo muy útil que tengan unas ideas base sobre las conexiones en red entre ordenadores y dispositivos móviles, tanto en la red de Internet, como en una red privada. A continuación, plantearé una selección de objetivos para esta unidad didáctica de TIC de 4to de la ESO que creo convenientes para alcanzar los conocimientos necesarios en este ámbito.

Objetivos necesarios:

- Reconocer y analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica.
- Utilizar y configurar los diferentes tipos de navegadores de internet.
- Utilizar software de comunicación entre equipos y sistemas.

Objetivos fundamentales:

- Conocer el origen de Internet y cómo funciona actualmente.
- Conocer los protocolos de comunicación que hay en Internet.
- Conocer las aplicaciones y los sistemas de almacenamiento en red y remotos que faciliten su movilidad y la independencia de un equipamiento localizado espacialmente. Acceder a este almacenamiento desde diferentes dispositivos.
- Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales adoptando actitudes de respeto y tolerancia.
- Buscar, analizar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización.

Objetivos accesorios:

- Configurar un router inalámbrico para establecer permisos de conexión a determinados ordenadores o dispositivos móviles.

Para lograr estos objetivos utilizaría el aprendizaje basado en tareas. La primera tarea consistiría en realizar un mapa conceptual sobre el funcionamiento de Internet. La segunda tarea consistiría en establecer los pasos para conectar tres ordenadores en red y una impresora con conexión inalámbrica común a estos tres ordenadores. La tercera tarea consistiría en compartir documentos con diferentes permisos en Google Drive. Después entraríamos en el apartado de redes sociales, en que se les pasaría un vídeo de concienciación sobre la configuración de la privacidad en RRSS como Facebook, Instagram y Twitter, principalmente. Y la cuarta tarea consistiría en crear una red social, centrándose en el aspecto de la privacidad de sus usuarios.

Por último, por lo que se refiere a la temporización, utilizaría 8 horas para desarrollar el conjunto de la unidad didáctica, concretamente: 2 horas para cada tarea, a excepción de la tercera, en que solamente se emplearía una hora, y la cuarta tarea, en que se emplearían tres horas.